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2015年度教育质量报告

2015-12-24 15:21:29 来源:安徽矿业职业技术学院 浏览:7459

安徽矿业职业技术学院高等职业教育质量2015年度报告

 

   2015年,在省教育厅的关心支持下,在淮北市委市政府、淮北矿业集团公司的大力帮助下,学院领导班子凝心聚力求发展、团结一致促改革,深入贯彻落实党的十八大和十八届四中、五中全会精神,深化教育教学改革,大力实施素质教育,积极推进学院各项工作,全面提高人才培养质量。现根据教育部教职成司函〔2015〕138号文件和省教育厅〔2015〕118号文件精神,对学院人才培养工作进行全面总结。

一、学院概况

(一)基本情况

安徽矿业职业技术学院始建于1978年,前身是安徽淮北矿业集团职工教育中心、党干校;2009年4月,经安徽省人民政府批准、教育部备案正式成立安徽矿业职业技术学院。学院地处皖北新型工业城市淮北市,位于淮北市鹰山中路22号,2011年,学院在淮北市职教园区建设新校区,新校区共分五期建设。2014年10月,学院新校区一期工程竣工正式投入使用,可容纳学生5000人规模。学院占地面积498亩,现有在校生2010人;学院共有19个内设机构,设有机电工程系、能源工程系、机械工程系、自动化与信息工程系、公共课教学部、思想政治课教学部等6个教学单位。建校多年来,学院主动适应淮北地方经济发展需要,不断调整专业设置,优化专业结构,学院逐步建设发展了机电工程、机械制造、矿业工程、电子信息、经营管理和康复治疗等五大专业群23个专业。

多年来,学院加快发展步伐,社会影响力和美誉度逐步提升,学院是“国家高技能人才培养示范基地”、 中华全国总工会授予的“全国职工教育培训优秀示范点”、中国煤炭工业协会、中国煤炭教育协会授予的“全国煤炭行业实习实训基地”、“淮北市高技能人才培训基地”、“安徽理工大学教学实习基地”、“安徽理工大学大学生社会实践基地”、“淮北师范大学教育实习基地”;2011年学院荣获“安徽省大学生职业规划设计大赛暨大学生创业大赛组织奖”,2012年荣获全国职业院校技能大赛“特殊贡献奖”,2015年荣获荣获省教育厅颁发的“安徽省职业院校技能大赛优秀组织奖”。

(二)办学指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,按照国家职业教育工作会议以及现代职业教育体系建设的要求,以服务为宗旨,以就业为导向,以培养多层次、多类型技术技能型人才为根本任务,注重内涵建设,强化校企合作,深化教学改革,构建技术技能型人才培养体系,全面提升学院的整体办学水平,提高服务经济社会发展的能力。

(三)办学目标与定位

学院全面贯彻党和国家的教育方针,坚持以人为本、立德树人的育人宗旨,以教学为中心,以人才培养为根本任务,广泛深入的开展校企合作,为皖北地区企业和地方经济发展培养具备良好理论知识、技能水平、心理素质、身体素质和职业素养的“五位一体”的技术技能型人才。

办学目标:依托淮北矿业煤焦化电行业,服务淮北六大支柱产业,面向全省及长三角地区,培养高素质技术技能型人才;形成以煤炭专业为特色,以工科应用型专业为主体,以经营管理和康复治疗为拓展方向,以社会服务、产学研结合为支撑的多层次、多形式的职业教育办学格局。

办学定位:地方性、职业性、应用型。

层次定位:坚持以高等职业教育为主体,中高职深度衔接、协调发展;坚持以全日制学历教育为主体,适度发展职业培训,学历教育和职业培训两轮驱动、整体推进。

类型定位:构建服务区域经济和煤炭行业的应用型高等职业院校。

目标定位:把学院建成行业特色突出、产教深度融合、煤炭行业影响力强、区域经济契合度高的职业院校。

服务面向定位:立足淮北,面向全省,辐射周边区域行业和企业,充分发挥学院的人才优势、技术优势,积极主动为地方经济建设和社会发展服务。

(四)治理能力 

学院以现代高校管理体系为根本,制定学院章程,确定学院组织结构、内部关系等基本规则和依据,明确了学院的办学宗旨、办学定位、办学理念、管理体制等,进一步规范了办学行为。学院坚持依法治校,全面推进民主管理,通过多元主体共同参与监督,规范了办学行为,提高了决策的科学性。

学院全面推行院系管理体制改革,改革实践了集各系部处室责权利系统的重构和分解于一体的管控新模式,进一步明晰管理层级,促使学院的管理重心下移。进一步优化资源配置,对学院教育教学资源实行统一调配、分级管理的原则,使系部成为支配学院办学资源的主体,充分调动系部开发资源、合理利用资源的积极性和主动性。

改革用人机制,由原来的身份管理向岗位管理转变,根据发展需求适时从高校、企业招聘高学历、高技能人才,学院教师到企业挂职锻炼、顶岗实习,人员流动机制更加灵活。通过实施薪酬分配体系改革,打破平均主义,实施绩效工资制度,突出体现工作的责任、数量及完成任务的质量,努力向一线教职员工、骨干教师倾斜,充分调动一线教职工的积极性。

学院的经费来源全部来自于办学收入,多年来,学院始终坚持成本核算,提高资金使用效益,建设节约型校园。学院实行二级机构责任考核和经费承包办法,充分发挥二级机构的主体作用。学院建有完善的财务目标责任制度和纪检监察制度,并不断完善风险防控体系建设,确保学院资金运行安全。畅通物资采购和资产购置流程,严格遵守招投标程序,提高了学院和资本的运作效率。推进后勤社会化改革,引入外部竞争机制,降低办学成本,构建了高效、节约的后勤体系。

二、学院办学条件

(一)基本办学条件

学院拥有新老两个校区,占地面积498亩,建筑面积15万m2,教科研仪器设备总值2113.05万元,图书馆纸质图书17.54万册,电子图书29GB,各类纸质专业期刊86种。2011年,按照淮北市委、市政府统一规划,学院在位于淮北市滨湖新区的职教园区建设新校区建设新校区,学院新校区占地570亩,共分五期建设,总建筑面积约30.05万平方米,总投资6.3亿。2014年10月,学院新校区一期工程竣工正式投入使用,一期工程建筑面积约14.99万平方米,包含5栋学生宿舍楼,2栋教学楼,1栋后勤综合服务大楼,田径运动场及相关配套设施,可容纳学生5000人规模。

图1 安徽矿业职业技术学院新校区实景

(二)师资队伍

学院始终坚持“人才强校”的原则,将师资队伍建设作为学院发展的关键性战略决策全面推进,逐步构建了一支年龄结构合理、学历层次高、综合素质好的教师队伍。2015年,学院校内专任教师147人,校内兼课人员38人,校外兼职教师29人,校外兼课教师6人;其中在校内专任教师中,硕士以上学位34人,占23.13%,副高级以上职称48人,占32.7%,“双师型”教师占比达65.31%。

图2 安徽矿业职业技术学院师资队伍结构表

(三)实习实训条件

1、校内实训基地建设

学院建有集实训基地、安全警示教育基地和多工种实验实训基地于一体的全国一流的安全生产技能实训基地,面积2万m2,设备总值1961.37万元。实训基地真实再现了煤矿井下工作环境,可同时容纳3000余人进行各工种、各环节的模拟教学和赛地教学,实现实习实训与岗位需求“零距离”对接。同时,学院与知名企业合作建立了中国八达电气实训室、中视典仿真软件开发工作室、安徽天正信息公司创新实训室;引入淮北万恒科技有限责任公司等企业,建设“校中厂”,实现“工厂办在学院中,学生上岗做工人”。学院现有实习矿井和覆盖数控技术、机电设备维修与管理、电子商务、应用电子技术、电气自动化技术、矿山机电、矿井通风与安全等专业的62个实习实训室(车间),教学仪器设备总计2651台套。2015年,学院机械制造、矿山机电、素质拓展等三个专业和方向的实训基地共计投入210.59万元新增设备,进一步完善实习实训条件;学院生均教学科研仪器设备值10512元/生,2015年生均校内实践教学工位数0.79个/生。

图2 完善的实习实训条件

2、校外实训基地建设

学院长期坚持与行业、企业共建校外实训基地,把建设校外实训基地作为推进和深化校企合作向纵深发展的重要载体,通过实习实训与企业建立长效机制,并逐步开展各项合作。学院与淮北矿业、海螺集团、芜湖马钢、中煤三建、合肥京东方、张家港化机、安徽康佳、安徽海聚以及淮南国投新集集团等26家企事业单位建立了合作关系,签订了合作协议,校外实训基地110个,涵盖了23个专业的实习实训任务,校外实训基地运行良好。2015年,学院生均校外实习实训基地实习时间28.36天/生。

(四)办学经费

2014-2015学年末,学院固定资产总值11172.17万元,其中教学、科研仪器设备资产总值2113.05万元,当年新增教学、仪器设备值228.5万元。

表1 2014/2015学年学院固定资产总值

全校总值(万元)

其中:教学、科研仪器设备(万元)

资产总值

当年新增资产值

1,172.170 

2,113.050 

228.500 

2014/2015学年,学院经费总收入1649.78万元,其中学费收入1011万元,中央、地方财政专项投入254.6万元,其他收入384.18万元。学院经费总支出5955.999万元,其中基础建设投入3889.981万元,设备采购支出489.458万元,办学成本1576.56万元,办学成本支出中:教学改革及研究投入47.72万元,师资建设投入25.8万元,图书购置费14.03万元,日常教学经费投入245.173万元,其他支出1243.837万元。

三、教学改革与建设

(一)专业建设

学院坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以行业企业和地方经济社会发展对高职人才的需求为基础,专业对接产业、课程对接岗位,不断调整专业设置,优化专业结构。学院紧扣淮北矿区发展,开设矿山机电、矿井通风与安全等煤炭类专业;根据淮北市全面推进新型工业化道路需要,开设机电一体化技术、数控技术、机械制造与自动化、多媒体设计与制作等专业;把握淮北矿业转型发展对各类人才的需求,开设电子商务、物流管理、康复治疗技术等专业,形成以工科应用专业为主,涵盖机电、机械、电子信息、矿业、经营、健康服务等类专业协调发展的专业结构体系。经过多年发展,学院逐步建设发展了机电工程、机械制造、矿业工程、电子信息、经营管理和康复治疗等五大专业群,设置专业23个,其中,省级特色专业4个,院级特色专业4个。2015年,学院招生专业20个。

目前,学院针对国家宏观产业调整的总体形势以及安徽省和皖北地区产业发展需求,紧跟产业调整方向,紧盯战略新兴产业,围绕“中国制造2025”、“工业4.0”、“互联网+”、和现代服务业继续加快专业发展布局调整步伐。

(二)人才培养模式改革

学院坚持以就业为导向,以岗位标准和岗位关键能力为基础,在人才培养模式上加大校企合作力度,突出岗位需求、职业素养和专业能力培养,逐步形成“校企合作,工学结合”的人才培养模式。

1、全面推行工学结合的人才培养模式

学院实行“学校—企业—社会”相结合的培养机制,大力推行“校企合作,工学结合”的人才培养模式,与行业企业专家密切合作,共同开展调查分析、研究确定学生未来的工作岗位、岗位能力要求及岗位核心能力,以职业岗位能力需求为依据,以企业生产的真实工作为基础,将国家职业标准、行业标准、技术规范和规程、岗位操作规程等技术标准和规程充分共融,科学界定人才培养目标和培养方向;结合各行业职业资格标准,合理设置课程结构,确定培养岗位能力所对应的核心课程、支撑课程及“够用、适用、实用”为度的教学内容,设计实践教学体系,理论与实践教学时数保持在1:1的水平;坚持多证书政策,组织学生参加国家职业资格和职业技能考试,并鼓励学生参加各级各类大赛,使“毕业证、技能证、资格证、荣誉证”成为毕业生在社会和企业发展的敲门砖。

2、实施多样化人才培养模式

学院始终坚持“多样化、个性化、专业化”的发展原则,给予系部在人才培养模式改革方面充分的自主权,在坚持学院整体人才培养模式改革方向的基础上,根据自身专业特点和校企合作的形式,结合各个专业及相关行业企业的特点,制定了各具特色、科学精细的多样化人才培养模式,在全院形成了“百花齐放、共促改革”的良好局面。

3、充分发挥专业建设指导委员会功能

学院结合各专业特点,成立由企业专家和专业教师组成的9个专业建设指导委员会,调研、议定专业问题,与行业企业共同修订突出职业素养和专业技能的人才培养方案,以行业标准和企业岗位需求为基础,确定专业培养目标和职业关键能力,不断完善人才培养模式,形成具有学院鲜明特色的高素质、高水平的技术技能型人才培养方案。

表2 多样化的人才培养模式

序  号

专  业

人才培养模式

1

矿井通风与安全

“校矿一体、学岗结合”人才培养模式

2

矿山机电

“校矿一体、真实工作环境”人才培养模式

3

机电一体化技术

“工学结合、职业能力四阶段递进” 人才培养模式

4

数控技术

5

多媒体设计与制作

“以岗定标、课证融通”人才培养模式

6

电气自动化技术

“岗位主导、能力递进”人才培养模式

(三)课程建设

1、课程改革

学院依托行业企业,积极探索校企合作共同开发课程体系,企业专家与学院专业团队共同确定职业岗位能力标准,对职业活动进行分析与归纳,根据岗位(群)任职要求设置课程体系、选择教学内容,构建了“职业基础能力课程+职业核心能力课程+职业素质拓展课程”的课程体系,确立了以就业为导向以能力为本位的课程教学目标,以及以职业能力为重点以“双证融通”为核心的课程教学标准,制定和修订了专业人才培养方案、教学大纲、实践教学大纲、考试大纲,课程建设突出职业性、岗位性。全面实施学院和系(部)两级管理、两级把关、两级评估验收、“三层推进”的课程建设体系,形成教务处组织督导、系部负责实施、教学立项评审和检查验收的工作机制,并以精品课程建设引领其它专业课程建设,目前已立项建设院级精品课程12门。

2、课程结构

学院从职业教育的根本任务出发,结合学院毕业生的就业方向,进行岗位核心能力分析,建立符合技术技能型人才培养规律和要求的职业教育课程体系,设计出专业核心课程,提高理实一体化课程比例,引入行业技术标准和职业标准,对学生进行全面培养。

表3 2014/2015学年度课程类型分布情况表

总课程

A类课程

(理论课)

B类课程

(理论+实践课)

C类课程

(实践课)

162门

26门

85门

51门

所占比例

16.05%

52.47%

31.48%

(四)师资队伍建设 

学院高度重视师资队伍建设,以培养“双师型”教师和青年骨干教师为核心,高度重视青年教师的成长,不断改善和优化骨干教师队伍年龄结构;通过组织教师企业实践、参加各级各类培训等方式,强化教师队伍的理论水平和专业素养,近几年培养省级专业带头人2人,省级教学名师2人,省级教坛新秀4人,全国职业教育煤炭专业带头人3人,院级专业带头人5人,院级教坛新秀4人;以加强师德师风建设为关键,制定教师师德行为规范,逐步完善师德考核评价体系,将师德师风纳入教师考核评优的一票否决项,并大力开展师德师风建设系列活动在学院形成了良好的教风,近年来,学院教师荣获省级模范教师、优秀教师2人,市级优秀教师、优秀教育工作者21人。

1、打造校内一流“双师”队伍

学院把“双师”素质教师队伍建设作为学院发展的战略性基础工程,为提高教师的实践教学能力,积极鼓励中青年专业教师下企业实践锻炼,并与企业专家和管理人员共同制定《教师下企业实践管理暂行办法》,科学设计教师到企业实践的目的和任务、方法与要求、流程与检查等办法和步骤,精心组织教师企业实践,构建了“考察、培训、实践、开发”四步一体的教师实践模式,提高教师参与实践的实际效果。考察—组织教师观摩企业生产一线相关岗位生产情况,熟悉企业管理方式、生产环境和岗位要求;培训—由企业负责人、技术专家和管理人员就企业的生产流程、技术工艺、行业态势和企业文化对实践教师进行培训;实践—安排教师深入企业相关岗位,并与企业技术人员“结对”,了解岗位职责、生产流程、技术要求,把握企业对不同岗位人才培养需求;开发—鼓励参与顶岗实践的教师参与企业的技术改造和革新项目,提升技术能力。2015年,学院组织安排专业教师参加各级各类培训、企业实践锻炼41人次。

2、引进聘请企业专家充实教师队伍

学院紧紧依托合作企业,在师资队伍的补充中,注重引进具有企业工作经历和现场实践经验的工程师、技师,以提高整体师资队伍实践能力。近三年来,学院引进企业管理干部3人,工程师、助理工程师7人,高级技师、技师8人充实教师队伍,改善了双师结构。同时,聘请企业技术能手、管理专家来院担任兼职教师,并邀请兼职教师参与专业建设、教学改革、实习实训课程开发等环节,发挥其了解行业发展动态、掌握最新生产工艺和操作技能的优势,对专业人才培养方案的制定、课程建设、教科研团队建设等提供专业指导;建立兼职教师信息资源库,对兼职教师加强管理,开办兼职教师教学能力培训班,积极打造高水平的兼职教师队伍,优化学院的教师队伍结构。

3、聘请企业专家传授技能

创办“技能专家大讲堂”,聘请党的十八大代表、全国劳动模范、全国技能大师杨杰,全国技术能手、全国“五一劳动奖章”获得者王忠才、全国技术能手李怀军、淮北矿业首席技能专家扣红卫、“全国综采维修电工能手”王超等几十名技能大师为教师开办讲座。专门聘请了淮北师范大学、中国矿大的教授对首批98名高级技师进行授课能力、教育心理学、教学教法、备课技巧与多媒体教学、驾驭课堂艺术等方面进行培训,提高技能大师们的授课艺术和专业性;举办“南苑大讲堂”,邀请专家来院开展各类专题讲座,全方位提高教师队伍的实践水平、创新意识、科研意识。

(五)实践教学

学院高度重视实践教学,不断加大实训基地建设和实践教学投入,完善和优化实践教学条件,并加强实践教学师资队伍建设,健全实践教学体制机制,完善课程体系设计,推进顶岗实习,建立了一整套完善的教学质量监控、评价体系,切实保障了学院实践教学质量。

1、完善实践教学体系

学院坚持“知行合一、工学结合”的理念,加快推进实践教学改革,将实践教学作为教学的核心和关键环节纳入人才培养方案和课程体系中,学院实践类课时占总教学总课时的比例达50%以上,专业课实训项目开出率达到100%;同时学院高度重视实践教师队伍的建设,通过组织教师到企业进行挂职锻炼,提高实践教师的专业水平和技能水平;邀请行业企业的管理人员、技术能手、技能骨干参与学院人才培养方案的设计,根据人才培养的目标,科学设计和精心组织实践教学环节,并邀请企业专家与学院实践教学教师共同编写实践教学指导书,设计完善各类实践教学体系教改方案、课程体系和考评体系。

2、强化实践教学体制机制建设

学院制定并修订完善了《实训教学工作流程及管理办法》、《实训教学监督管理办法》、《校内实训教学工作流程及管理办法》、《校外实习学生管理制度》、《实习指导教师工作制度》、《毕业综合实践管理办法》等相关管理制度,规范学院实训教学环节、教学督导、毕业设计等各个实践教学环节的管理,进一步提高实践教学水平。

3、全面推进“双证书”制度

学院设立鉴定站,拥有国家职业资格鉴定注册考评员119人,开展“采掘电钳、矿山测量、电子设备安装、计算机系统操作”等80多个职业工种的鉴定工作。学院积极鼓励和支持学生参加各类职业资格证书或职业技能考试,学院学生所获证书包括维修电工、安全仪器检测工、工程测量工、电焊工、电子设备装接工、无线电调试工、多媒体作品制作员、计算机维修工等22类中高级职业资格证书,毕业生“双证书”获取率98%以上,为学生适应就业市场准入制度打下了良好基础。2015年,学院毕业生获取符合专业面向中级职业资格证书498人,占毕业生总数69.08%,获取符合专业面向高级职业资格证书214人,占毕业生总数30.92%。

表4 学生获取职业资格证书列表

序号

学生获取的符合专业面向职业资格证书

名称

等级

发证机构

1

安全仪器监测工

中级

中国煤炭工业协会人事培训部

2

采掘电钳工

高级

中国煤炭工业协会人事培训部

3

采掘电钳工

中级

中国煤炭工业协会人事培训部

4

采煤工

中级

中国煤炭工业协会人事培训部

5

仓库保管员

中级

淮北市人力资源和社会保障局

6

车工

中级

淮北市人力资源和社会保障局

7

电焊工

高级

安徽省人力资源和社会保障厅

8

电焊工

中级

淮北市人力资源和社会保障局

9

电子设备装接工

高级

安徽省人力资源和社会保障厅

10

电子设备装接工

中级

淮北市人力资源和社会保障局

11

多媒体作品制作员

中级

淮北市人力资源和社会保障局

12

工程测量工

中级

淮北市人力资源和社会保障局

13

工具钳工

中级

淮北市人力资源和社会保障局

14

工具钳工

高级

安徽省人力资源和社会保障厅

15

机修钳工

高级

安徽省人力资源和社会保障厅

16

机修钳工

中级

淮北市人力资源和社会保障局

17

计算机维修工

高级

安徽省人力资源和社会保障厅

18

计算机系统操作工

中级

淮北市人力资源和社会保障局

19

计算机系统操作工

中级

淮北市人力资源和社会保障局

20

矿井通风工

中级

中国煤炭工业协会人事培训部

21

矿井维修电工

高级

中国煤炭工业协会人事培训部

22

矿井维修电工

中级

中国煤炭工业协会人事培训部

23

矿山测量工

中级

中国煤炭工业协会人事培训部

24

数控车床工

中级

淮北市人力资源和社会保障局

25

数控车床工

高级

安徽省人力资源和社会保障厅

26

瓦斯检查工

中级

中国煤炭工业协会人事培训部

27

维修电工

中级

淮北市人力资源和社会保障局

28

维修电工

高级

安徽省人力资源和社会保障厅

29

无线电调试工

中级

淮北市人力资源和社会保障局

30

巷道掘砌工

中级

中国煤炭工业协会人事培训部

(六)教学方法改革

学院根据不同专业教学要求和课程特点,创设多元化教学方式,积极推进教学方法改革,充分利用学院实习矿井和实训基地,通过引导、指导、辅导等手段,体现教师为主导,学生为主体的教学特征。运用互动式教学、情景教学、现场教学、案例解析教学、过程导向教学、项目导向教学、任务驱动教学、示范模拟训练教学等多种教学方法,充分激发学生的学习兴趣和积极性。充分发挥现代信息技术作用,积极探索和构建信息化环境下的教育教学新模式,鼓励教师积极制作多媒体课件、引进先进教学软件,利用网络实训、4D模拟教学环境等手段,综合运用文字、图片、动画和视频等资料进行教学活动。建成了功能齐全的拓展训练基地,对学生进行超越自我、团队精神、合作意识、突破心理障碍的素质训练;充分发挥安全警示教育基地功能,运用声、光、电、音、影等形式进行安全文化、安全规范、安全管理的教育,开发了4D动画事故案例分析和亲情教育影片,运用虚拟仿真技术进行大型设备操作训练,用趣味考核形式强化知识技能认知。

(七)教科研建设

学院大力开展教学质量工程建设,推进教育教学改革,并以教研室为单位加强教科研团队建设,将质量工程作为学院教科研建设的核心与关键环节,组织和鼓励教师申报省级质量工程项目。学院现有省级质量工程项目35个,其中:特色专业4个,综合改革试点专业1个,校企合作实践教育基地1个,示范实验实训中心2个,教学团队2个,专业带头人2人,教学名师2人,教坛新秀4人,教学研究项目9个,卓越技能型人才培养计划1个,省级教学成果一等奖2个、二等奖2个、三等奖3个;获得专利3项,发表论文200余篇,主编、参编并出版教材26部,校本教材11部,实习指导书12本。其中2015年获批新增质量工程项目8个。2015年,学院组织申报省级人文社科项目2项、自然科学项目2项,安徽矿院科研创新团队建设项目立项2项;组织编写校本教材11本、实训指导书12本;获得安徽省高等教育振兴计划教学成果二等奖1个,三等奖1个。

表5 2015年学院获批质量工程项目一览表

项目类别

项目名称

特色专业

多媒体设计与制作

特色专业

机电一体化技术

教学研究项目

煤矿开采技术专业“现代学徒制”人才培养模式研究与实践

教学研究项目

《液压与气压传动》与《PLC技术应用》深度融合的教学改革与实践

教学研究项目

“互联网+”时代下的多媒体专业人才培养模式的改革与实践

教坛新秀

省级教坛新秀

教学名师

高等学校教学名师奖 (高职高专)

示范实验实训中心

先进制造技术实训中心

表6 2015年学院振兴计划项目一览表

项目类别

项目名称

级别

教学成果奖(振兴计划)

校企深度融合的煤矿机电类应用型人才培养模式研究与实践

二等奖

教学成果奖(振兴计划)

“以赛促学、以赛促教、以赛促训”教学模式在通风与安全专业中的应用

三等奖

(八)综合育人

1、大力开展素质教育

学院高度重视素质教育,将培养具备理论知识、技能水平、身体素质、心理素质、职业素养“五位一体”的高素质技术技能型人才作为办学的根本目标,全面提升学生综合素质。充分发挥思想政治课教学部作用,抓住课堂教学主阵地,积极推进高职高专思想政治理论课实践教学改革,坚持以社会主义核心价值观引领学生思想,坚持思政课教育与学生社会实践相结合;坚持开办学生业余党校和发展学生党员前培训活动,2015年来,共发展学生党员9名;建设了在全省高校中规模较大的拓展训练基地,与企业共同研究开发了重走长征路、动力火车、雷阵、模拟电网、齐心协力、消防模拟组合等30个素质拓展训练项目,培养学生积极健康的心态和团结协作的精神;建立了心理健康教育网络及工作机制,专设大学生心理健康教育中心,配备专职心理健康教育课程教师,负责研究制订大学生心理健康教育工作的规划和相关制度,统筹全校大学生心理健康教育工作,定期研究部署工作任务;建设体能训练基地,结合煤炭企业对职工身体素质的要求,构建心肺功能和一般耐力训练、速度耐力训练、肌肉力量和力量耐力训练、柔韧灵敏等身体素质训练四大体训体系,开发负重耐力训练、器械力量训练等体能训练项目,增强学生身体素质,提高体育课程的实效性;引入企业文化和管理标准,引导学生在校期间树立团队意识,在校热爱班级,工作热爱企业,并将班前礼仪等企业礼仪融入班级管理中,打造良好的班级文化。

图3 学院素质拓展基地

2、坚持以赛促学

学院坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促练”的方针,每年组织开展技能节,并积极组织学生参加各级各类大赛,在学院营造“学技术、练操作、比技能”的良好氛围,激发师生学习技能的热情。近几年来,学生在全国、省、市及行业的各类技能大赛成绩突出,荣获省部级以上奖项74人。其中国家级奖项:2011年全国大学生英语竞赛荣获1个一等奖、3个二等奖、6个三等奖;2012年全国职业院校技能大赛荣获4个一等奖、2个二等奖、5人荣获优秀指导教师,1人荣获优秀裁判员、团体第一名,省教育厅程艺厅长发来贺信,全国大学生英语竞赛荣获2个一等奖、3个二等奖、7个三等奖;2014年全国职业院校技能大赛荣获1个一等奖、3个二等奖、2人荣获优秀指导教师、团体第二名,第三届全国煤炭职业院校技能大赛荣获1个一等奖、2个2等奖,3个三等奖、2人荣获优秀指导教师、4人荣获优秀裁判员;2015年,学院学子在全国大学生英语竞赛中取得了1个一等奖,2个二等奖,3个三等奖的优异成绩。省级奖项,2011年第六届全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛(安徽赛区),我院选派的“矿威之星”队获得光电组三等奖;2012年全省职业院校技能大赛荣获4个一等奖、6个二等奖、10个三等奖;2013年全省职业院校技能大赛荣获3个一等奖;2014年全省职业院校技能大赛荣获1个一等奖、6个二等奖。

3、大力开展资助工作

学院不断完善民生工程,按照国家政策开展奖勤助贷补等学生资助工作,足额向学生发放各种奖助学金,从多方面对优秀学生和贫困学生进行资助。2015年,学院上报教育厅地方高校学生应征入伍服义务兵役学费补偿国家助学贷款代偿5人,资助金额4.68万元;评选国家奖学金1人,奖学金金额8000元,国家励志奖学金45人,奖学金金额22.5万元,国家助学金381人,资助金额57.12万元;帮助150名学生申请助学贷款,贷款金额81.61万元,确保无学生因经济原因辍学的情况出现。

(九)校园文化建设

学院高度重视校园文化建设,以突出学院特点为核心,紧密结合职业文化,融入徽文化和淮北地方文化特点,在建校6年的时间里,逐步形成了具有一定文化底蕴和时代特色的学院文化。学院将“勤学精艺、修德励志”作为学院精神,将其融入到校园文化建设的各个方面,不断增强师生归属感和对学院的认同感,提升学院的凝聚力;大力弘扬“严谨、敬业、至诚、博爱”的教风,教育和引导教师加强师德师风建设,提升个人素养,关心爱护学生,在学院形成热爱教育事业、投身教育工作的良好氛围;倡导“崇德、尚能、笃行、创新”的学风,促进学院学生养成积极进取,勤奋向学,知行合一,勇于创新的优良品质;遵循“团结、勤奋、求实、创新”的校训,明确学院的发展方向与目标,让每一位师生清醒认识自身的历史使命,自觉地投入学院科学发展的建设中去。

学院始终秉承“以人文本”的教育理念,将“以人为本”作为学院发展和校园文化的核心,把尊重、团结、友爱作为各项工作的基石,打造民主和谐、公平公正的氛围。

学院根据校园总体规划,加强校园绿化建设,结合淮北气候特点和校园建筑特色,合理科学规划绿化,打造生态校园、绿色校园;充分利用网络、宣传栏、校园广播等载体,教育和引导学生爱护环境,勤俭节约,全面推进学院生态文明建设;采用设置宣传牌板、在制定区域张贴宣传彩报、丰富宣传橱窗等多种方式,向学生宣传党的路线方针政策和重大会议精神,增强学院的人文气息。

同时,学院通过开展形式多样的文化体育活动,丰富学生的课余生活,给予学生相互交流、丰富知识、展示才艺的平台,打造健康向上的校园文化。2015年,学院组织开展“书香五月”校园文化艺术节、田径运动会、“青春梦、矿院梦”诗歌朗诵比赛、青年歌手大赛、重大节日和迎新晚会,在全院营造了浓郁的文化艺术氛围,陶冶了广大学生的情操,促进了校园的安全稳定和精神文明建设。

图4 学院2015年毕业晚会

图5 学院2015年“书香五月”校园文化艺术节启动仪式

四、学生管理与服务

加强制度建设。学院始终坚持学生为本的办学理念,将促进学生发展作为学院一切工作的出发点和归宿,完善和修订了《学院学生行为规范》、《学生综合素质培养及考评实施办法》、《学生违纪处理办法》、《学生公寓管理规定》,加强对学生行为规范的养成教育;健全了《国家奖学金评审实施办法》、《家庭经济困难学生认定工作实施办法》、《国家励志奖学金评审实施办法》、《国家助学金评审实施办法》等资助制度,进一步完善学生资助体系;制定和下发了《学生宿舍防火及安全用电管理规定》,加强学生宿舍安全管理力度,逐步以完善的学生管理体制构建科学的学生管理体系。

加强辅导员队伍建设。学院一直以来都高度重视辅导员队伍建设,严把辅导员队伍入口关,所有班级配备辅导员前均需经过系部、学生工作处、分管院领导层层审核后,报学院主要领导审核批准;修订了《辅导员工作制度》和《辅导员业绩津贴考核办法》,规范辅导员工作流程;每年学院均利用暑期举办辅导员培训班,对辅导员进行学生管理技巧、学生考评办法、心理教育、资助规定等各个方面的培训,提升辅导员的业务水平和职业素养。

五、培养结果与学生发展

(一)毕业生就业工作

学院高度重视毕业生就业工作,不断完善毕业生就业网络建设,并充分发挥系部在就业方面的主体作用,鼓励系部根据产业需求主动联系企业开展就业工作,同时每年邀请30家以上的省内外大中型企业来院召开招聘会,拓宽学生就业渠道;学院将创业工作作为促进毕业生就业的重要举措实施,将创业课程纳入课程体系中,每年召开创业大赛,在学院营造创业光荣的氛围,并逐步完善政策,为创业的学生提供支持和帮助。学院2015年共有毕业生692人,640人顺利就业,就业率92.49%,其中普通高中生生源毕业生638人,587人就业,就业率92.01%,五年大专3+2生源毕业生54人,53人就业,就业率98.15%。

(二)毕业生就业质量

随着学院教育教学改革的深入,人才培养工作成效显著,毕业生专业理论知识扎实,专业技能突出,岗位职业能力和就业能力显著增强,同时学院深化校企合作,开辟就业基地,强化就业指导,完善服务体系,拓展就业渠道,学院毕业生以优良的学习成绩、良好的职业操守、扎实的应用技能、较强的沟通能力、实用型的专业特长和较强的就业竞争力,赢得了众多行业企业的青睐和广泛好评。学院2015届毕业生到国家骨干企业就业比例24.8%,50%的毕业生在上海、江苏长三角地区及合肥、芜湖、张家港等大中型城市就业,毕业生企业满意度100%。

(三)优秀毕业生案例

1、候润芳、姚超,就职于现就职于金龙机电(淮北)有限公司,分别担任公司人力资源部部长、品质部副部长,成为公司中层管理人员。

图6 学院优秀毕业生候润芳、姚超

2、胡全、吴雅靓,就职于上海梅山钢铁股份有限公司,分别担任生产技术员和行政专职人员,月收入达5500元以上。

图7 学院优秀毕业生胡全、吴雅靓

3、张凯,就职于张家港化工机械股份有限公司,担任公司采购部专员,从事采购工作,每年负责采购金额达到数十亿元,月收入达到5500元以上。

图8 学院优秀毕业生张凯

六、社会服务与贡献

多年来,学院借助自身良好的教育教学设施和人力智能资源,立足淮北,面向皖北煤炭企业乃至全省、省外其他企业,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,主动适应行业、企业、区域经济社会需要,发挥社会服务功能,积极开展技术培训、岗位培训、创业培训、职业资格鉴定、技术咨询和技术服务等工作,社会服务取得较好成效。

一是大力开展各级各类培训。学院是淮北市人力资源定点培训机构(淮北劳动就业培训学校),积极面向下岗工人开展再就业培训、面向大中专院校毕业生开展创新创业培训,近三年各类短期培训25000人次;同时,不断拓宽培训领域,扩大培训规模,先后为淮北矿业集团、淮南新集集团、皖北煤电集团、淮海公司等企业开展新工人上岗、换岗轮岗、各工种复训、技能提升等各级各类培训,近三年累计培训72000人次。

二是利用校内实训基地和生产矿井,搭建教育教学资源共享平台,为青海重工业职业技术学校、中国矿大、安徽理工大学、淮北师范大学等学校提供师资培训、学生认知实习。 

三是挂牌成立淮北矿业考试中心,开发了132个考试项目、16.5万题的试题库,通过教考分离,上机考试、随机抽考等形式,完成了淮矿集团各类培训考试任务,淮北矿业集团领导对此项工作给予高度肯定,淮北矿工报予以整版报道;学院还是淮北市人事考试基地,近两年累计组织国考及地方考试52349人次;充分发挥职业资格鉴定站的作用,面向社会开展9个工种的鉴定工作,累计6923人次。

四是积极承办各级各类竞赛。近年来,成功承办全国职业院校(煤矿安全类)技能大赛及省职业院校技能大赛,为中国煤炭工业协会承办第十一届“振兴杯”全国青年职业技能大赛煤炭行业选拔赛,为淮北矿业集团承办全国煤炭系统青工技术竞赛维修电工比赛,为安徽省总工会承办省煤炭行业“瓦斯检查工”技术比武、为安徽省安全生产管理局承办全省第一届危化救援技术竞赛;每年,均承办淮北矿业技能员工抽考和技术比武、以及淮北市技能大赛等各级各类竞赛。

五是近年来,先后为淮北四兴、弘武液压、众泰机电、隆泰工贸等公司生产零配件 40余种、40余万套(件)。学院自主研发的《KXH127矿用隔爆兼本安型声光信号器》、《DZQC型电磁振动清车机》和《JS-1型指示灯泡LED(发光管)》等生产设备正在煤炭企业试用,下一步组织生产。

七、存在问题及未来展望

2015年,学院在省教育厅及上级部门的正确领导和支持帮助下,安徽矿业职业技术学院各项事业稳步发展,学院办学实力不断增强,人才培养质量不断攀升,学院社会影响力和核心竞争力逐步提升。然而,在发展的过程中,学院仍然存在着一些困难和自身存在的问题。

一是生源大幅度减少。近年来,随着本科高校逐步扩大招生规模,加之独生子女时代的影响,我国适龄人口逐步缩减。根据安徽省人口普查资料,未来几年随着第二代独生子女进入适龄期,全省适龄人口将迅速减少,2020年将达到最低值。生源是职业教育的“生命线”,生源数量的缩减,将给职业教育带来致命的冲击,职业教育的生存与发展将面临巨大的考验。

二是专业建设需进一步加强。近年来,学院紧紧围绕国家宏观产业结构调整方向和皖北及长三角地区企业需求,增设康复治疗技术、物流管理、电子商务等专业,同时积极拓展专业群,2015年申报汽车检测与维修技术、空中乘务、工业机器人技术、无人机应用技术等专业,但学院的专业结构适应性仍需进一步加强,专业结构仍需优化。

三是师资队伍建设需进一步加强。近几年,学院通过引进、锻炼培养、外出培训、学历提升等举措,教师层次、结构、素质、能力有所提升,为学院的平稳发展提供了基础。但学院师资队伍距高水平的高等教育还存在着明显的差距,师资队伍建设还需学院进一步完善和优化。

四是需要进一步创新培养举措,提高育人质量。学院举办至今仅有6年实践,虽然在各方面取得了一定成绩,但学院诸多教育教学举措尚需学习、实践、创新。

2016年,学院将紧跟国家宏观产业调整方向和职业教育新政导向,围绕“中国制造2025”、“工业4.0”、“互联网+”及战略新兴产业,调整优化专业结构,科学谋划学院发展,全面提升人才培养质量,推动学院各项事业再上新台阶。

表1 计分卡

院校代码

院校名称

指标

单位

2014年

2015年

1

就业率

%

92.6

92.49

2

月收入

1607.69

2600

3

理工农医类专业相关度

%

100

100

4

母校满意度

%

100

100

5

自主创业比例

%

0

0

6

雇主满意度

%

100

100

7

专业大类月收入

资源开发与测绘大类

1720

2627.27

制造大类

1535.71

2897.33

艺术设计传媒大类

1550

2700

电子信息大类

2800

表2 资源表

院校代码

院校名称

指标

单位

2014年

2015年

 

 

1

生师比

20.4

9.38

2

双师素质专任教师比例

%

42.97

65.31

3

专任教师人均企业实践时间

17.56

3.28

4

企业兼职教师专业课课时占比

%

0

23.93

5

生均教学科研仪器设备值

元/生

8031.36

10512.7

6

生均校内实践教学工位数

个/生

0.79

7

生均校外实习实训基地实习时间

天/生

0.91

28.36

表3 服务贡献表

院校代码

院校名称

指标

单位

2014年

2015年

 

 

1

毕业生人数(合计)

1041

692

  其中:就业人数(合计)

964

640

毕业生就业去向(以下三类都填,总和不受100%约束):

  A类:留在当地就业比例

%

46.9

30.9

  B类:到中小微企业等基层服务比例

%

6.1

7

  C类:到国家骨干企业就业比例

%

22.1

24.8

2

横向技术服务到款额

万元

3

纵向科研经费到款额

万元

4

技术交易到款额

万元

5

非学历培训到款额

万元

123.6

705.36

6

公益性培训服务

人日

 

 

主要办学经费来源(单选):省      级(  )    地市级(  )

行业或企业(  )    其  他  √

表4 落实政策表

院校代码

院校名称

指标

单位

2014年

2015年

 

 

1

年生均财政拨款水平

 

 

2

  其中:年生均财政专项经费

 

 

3

教职员工额定编制数

 

 

在岗教职员工总数

 258

 313

4

生均实习企业财政经费补贴

元/月

 

 

5

生均企业实习责任保险补贴

 

 

6

企业兼职教师人均财政补贴

 

 

7

专任教师总数

 128

 147

专任教师参加省级培训量

人日

 529

 162

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