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2013-2014学年教学督导工作总结

2014-11-01 11:25:35 来源:安徽矿业职业技术学院 浏览:2698

    本年度是学院推进院校建设,全面实施争先创优活动关键的一年,各系督导组在督导处的领导下,全体人员认真履行职责,创造性地开展工作,坚持督与导相结合,以导为主、以督为辅的工作方针,本着深化教学改革,提升教学质量的基本思想,坚持在常规管理中抓规范,在规范管理中求创新,对稳定教学秩序,提高教学质量起到了积极的作用,现总结如下:
    一、加强督导队伍建设,加大课堂教学的监控力度
本学年督导人员在各自的范围内多次参加听课,在评价性听课方面取得了一定的成效。从教与学两方面大大提高课堂教学的监控力度。
    二、加强教学检查,规范教学秩序
督导处的工作分常规检查和专项检查,专项检查主要以期初、期中和期末教学检查为主,在扩大课堂、实践教学的督导面的同时,强化了课堂教学的针对性和引导性。
    (一)在狠抓课堂教学质量督查的基础上,特别重视了青年教师、学生有所反映教师的授课情况,重视了技能课的教学检查。
    (二)加强了对一些薄弱环节的关注。
一方面加强教学的规范性,另一方面加强了教学文件的管理,加大了对实践课堂的督查力度。对听课中发现的问题能及时地在课后同教师进行沟通和交流。
    (三)加强了青年教师的培养,从整体上促进教风与学风建设。
督导组在听评课过程中,对青年教师课堂教学的引导比较突出,既了解他们的情况,反映他们的意见,又充分肯定他们的成绩,客观公正地指出他们的不足。
    (四)通过督导,教师的授课更加规范。
从整体上看,老教师课堂授课认真,教学过程严谨,重难点突出,注重学生学习积极性的调动,课堂效果好;年轻教师有很强的创新性,课堂气氛活跃,讲解条理也比较清楚。
    三、存在的问题
    (一)个别教师在授课内容上重点不突出,难点讲的不透彻,交代不清。
特别是从事理论课教学的教师在授课时缺乏理论联系实际,举不出生动贴切的实例,教学案例不够丰富。
    (二)教学方法的运用有待提高更新。
不少教师还沿用过去的教学方法,课讲的不活,课堂上照本宣科。没有积极采用启发式、讨论式等新的教学方法,缺乏对教学新理念、新方法的研究。
    (三)教学环节不够完整,结构层次不够清晰。
个别教师上课无提问、或在课堂教学过程中提问时间较长,影响本节课的教学进度。还存在新课授完无小结、无重点等现象。在知识的传授过程中,教学层次出现混乱的情况。
    (四)课堂组织教学能力不强。
课堂上大部分老师能够竭尽全力组织教学,维持课堂纪律,但个别教师在课堂教学中,课堂组织能力薄弱,缺乏德育渗透,责任心不强。
四、后续改善
    (一)继续加强督导队伍的建设和管理
强化责任意识,为进一步提高对课堂教学的监控,探索提高教学质量的长效机制。
    (二)继续加强教学检查,规范教学秩序和教师的教学行为。
树立科学的管理理念,不断提高管理质量。
    (三)培养青年教师,多出课,出好课
在督导职责的范围内,推出新人,树立年轻教师中的标杆,使青年教师中的优秀者涌现出来,从整体上形成崇教,乐教,以教为乐,以教为荣的良好教风。

                                                                     教学督导处
                                                                     2014年6月

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